Мої спостереження щодо раннього навчання до читання. Нещодавно я вперше подивилася шоу "Супермамо" і звернула увагу на те, як у кожному випуску матусь запитують маленьких дітей, чи знають вони букви і цифри. Складається враження, що деякі матусі плутають поняття "раннє навчання" і "ранній розвиток".
Розвиток дитини у різні вікові періоди
Щоб зрозуміти, чи має сенс раннє навчання, порівняймо розвиток дитини у віці трьох і п'яти-шести років.
1. Особливості читання в різні вікові періоди
У дітей двох-трьох років під час читання погляд бігає з букви на букву, рядок на рядок. Вони часто повертаються до попередніх слів.
У п'яти-шестирічних дітей погляд йде послідовно зліва направо, зупиняючись на кожному слові. Це відповідає класичному стилю читання, як у дорослих.
2. Сенсомоторна та емоційна сфера
Вік трьох років - це період сенсомоторного та емоційного розвитку. Дитині важливо тренувати м'язи і сенсорні навички, а не форсувати читання та письмові навички. У цьому віці провідною діяльністю є предметно-маніпулятивна гра, що передбачає активну взаємодію з формами, текстурами, кольорами та розмірами.
3. Зміни у віці п'яти-шести років
У дітей п'яти-шести років основною діяльністю залишається гра, проте поступово починає з'являтися учбова діяльність. Словниковий запас та розуміння тексту значно кращі, що полегшує навчання читанню.
Розумова діяльність і саморегуляція
Здатність до контролю та саморегуляції. Контроль за діяльністю та саморегуляція сприяють успішному засвоєнню знань. Лобові долі, що відповідають за самоконтроль, у трьохрічних ще недостатньо сформовані. Тому такі діти витрачають багато сил на завдання, які не відповідають їхньому гармонійному розвитку. У шестирічному віці лобові частки стають зрілішими, що дозволяє дитині балансувати між бажанням і необхідністю виконувати завдання, які задає вчитель.
Роздуми над щасливим дитинством
Наостанок, хочу запитати всіх прихильників раннього навчання: скільки щасливих геніїв ви знаєте? Що для вас важливіше - щаслива дитина чи геніальність?